这是一个突破口。
小雪决定从这个角度入手，她开始了解关于原神的一切，并开始准备一些关于游戏的内容来引导学生们学习。
她认为，如果能够将学习和游戏结合起来，或许能够激发他们的学习兴趣。
所以今天看到这些学生依然不听课，小雪便微笑着停止了徒劳地讲课。
发^.^新^.^地^.^址;ＹＳＦｘＳ．ｏRｇ她打开笔记本电脑，关掉枯燥无味的教材ＰＰＴ，打开了另一个ＰＰＴ。
这是一个关于原神的ＰＰＴ！小雪开始绘声绘色地学生们介绍原神的故事背景、角色特点、玩法等等，讲解得非常生动有趣，瞬间抓住了学生们的注意力。
李阳和他的小伙伴们原本沉浸在手机游戏中，但是随着小雪的介绍，他们开始变得有兴趣，不禁停下了手里的动作，专注的听着小雪的讲解。
小雪注意到了他们的改变，更加开心的继续介绍游戏，甚至让前排的学生上台介绍自己玩游戏的体验和快乐。
这别出心裁的教育方式是这群问题学生从末见过的，他们深深被打动了。
小雪趁着学生们的兴趣高涨，适时地将游戏和学习结合起来，她告诉他们游戏里这些有趣的地方都建立在枯燥的知识基础上，引导他们把游戏中所涉及的数学、地理、历史等知识点与现实生活相联系，让他们能够理解学习的意义。
同学们听得如痴如醉，甚至都没有注意到下课铃响起。
小雪收拾讲台的时候，李阳路过讲台，虽然他看着小雪，顿了一下，最终还是欲言又止，但小雪从他的眼神里能看出，昨天那暴戾的神色减轻了不少，反而对自己也多了一丝尊重。
小雪感到非常满意，她知道这是一个好的开始，而她也会继续努力，让这个班级变得更好。
一周的时间很快过去，小雪的教育方法逐渐被班级里的学生接受。
他们变得活跃、热爱学习起来，开始充满热情地参与课堂互动，而不
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