？」「作为一名教育工作主管单位的领导，我本人对此也进行过一些研究。
这是个很深很复杂的问题，不是几句话能够说的清楚，也并不能用简单的好与坏来评判界定。
但今天既然恰逢其会，就即兴和在场的各位老师同学，以及三中的校领导们做个简单的交流和探讨。
」在由周校长带头下的又一阵热烈掌声后，王瑜微笑着继续道。
「众所周知，我国是一个拥有漫长而辉煌历史的文明古国，从上古时期的三皇五帝，到百家争鸣的春秋战国。
孕育出了东方文明独特深厚的底蕴，其后经过秦始皇统一六国后所推行的书同文车同轨，以及汉武帝的独尊儒术。
再加上历朝历代的丰富积累，最终形成了我们华夏民族的灿烂文化，这是我们每一个炎黄子孙的骄傲。
而这一切的传承所依靠的就是——教育。
」「好！真是太精辟了了！」周校长听得摇头晃脑，再一次带头鼓掌。
王瑜双手虚压，在掌声平息后继续道：「所以说，在教育的历史和传承上，世界上没有任何一个国家可以与我们相比。
」「也许有同学对我的说法并不认同，毕竟那只是属于我们祖先的荣耀，特别是在经历了黑暗而屈辱的近代史后，落后和愚昧似乎一直在伴随着我们的。
」「共和国成立之后，为了扭转这一局面，为了跟上现代文明的步伐，普及教育一直都是我国的重要国策。
也许我们没有西方国家的引导式教育那幺自由，那幺尊重个性。
甚至在不少同学看来只是将一些基础知识一股脑的灌输给你们，呆板而枯燥。
但是这种教育方式从某种意义上讲更加公平，更加有效率。
通过层层考试，使我国使教育普及化，所培育出的人才呈梯形结构。
这也更加符合我们的实际国情。
」「那幺这种教育体制下的成果如何呢？我举两个例子，一正一
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