会构成某个犯罪构成要件的一部分，还努力透过其他动作来利用你的反射动作进行犯罪，那你利用反射而进行犯罪的这整个动作就是行为，相当于你同时把自己当成犯罪工具，自己也同时是扮演行为人的角色。
像刚刚，如果小平明知勃起会导致阴茎进入老师的身体，还故意不挪开身体，这样就是一个完全的性交行为，而不只是反射动作；这边一样比较深入，我们到讲间接正犯的时候会再补充。
」刚刚被要胁要报警，已经软了一半的老二，因为老师的这番话，总算停止了疲软的迹象；而脑袋里一浮现刚刚这个变态美女老师用下体和胸部挑逗我的过程，又看着老师隔着薄衣隐约露毛地站在讲台上讲课，几个男同学对我流露羡慕中带点妒嫉的眼神，独佔美女老师的雄性优越感便使我又重振雄风，阴茎又悄然坐大。
「老师，」突然有个男同学举起了手，「老师刚刚说的大致上我能理解，但是刚刚小平的龟头只有前缘约略接触老师的阴部，这样能称得上是性交定义中的接合吗？根据62年台上字第2090号判例：『所谓两性生殖器接合构成姦淫既遂一节，系以两性生殖器官已否接合为准，不以满足性慾为必要，申言之，即男性阴茎一部已插入女阴，纵未全部插入或未射精，亦应成立姦淫既遂，否则双方生殖器官《仅接触而未插入，即未达于接合程度》，应为未遂犯。
』判例似乎不认为单纯的接触算是所谓性交定义中接合的一种。
」啊？是这样啊，那也就是说其实我刚刚不算是跟老师性交啰？可恶，不能把第一次性交奉献给美女老师，实在有点可惜。
「同学有事先预习，老师感到非常高兴，」陈老师满意地点了点头，丝毫未因自己因未着内裤而隐约露毛，且被学生挑战论点而感到一丝扭捏。
看老师这样展露出纯洁的体态还露出天真的微笑，刚刚又用几乎犯罪的方式讲课，真的不知道她到底是天使还是恶魔。
「不过，所谓判例也只是法理见解有值得借镜之
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