放开这条男根，眼神像是勾魂摄魄似地盯着柯柯逸，弯下了腰，要他赶紧从背后进入她的身体。
柯俊逸看到赖x洁充满期待的眼神，不等赖x洁完全摆好姿势，也忘记这位是平常不能亵玩的宪法教授，竟然连一声「老师，我要插了！」般的提醒都没发出，就狠狠地一下贯穿老师那第一次被阳具进入的肛门！赖x洁因肛门吃痛而肩膀抖了一下，却贴心地不愿打扰柯俊逸的兴致，没有一声闷哼，忍受着痛苦不发一语，只是任由柯俊逸抓住她的腰肢，顺道把撩起的窄裙固定住，以免滑下碍了兴致，然后在她身上发洩雄性动物原始的兽性。
「大家看，如果因为事前犯意的交流，老师虽只分工做出限制赖老师的动作，真正性交赖老师的则是柯俊逸；然而，能把老师的行为只当作帮助犯吗？是不是应该当作共谋的共同正犯一起论罪科刑？所以帮助犯、教唆犯、间接正犯、共同正犯、同时正犯等等，在区别上有非常多的学说，几乎是群雄争霸的局面，请大家要多用功整理这边的学说争议。
」陈湘宜语重心长地讲解，不知道失落的情绪是因为这里真的很难，还是看到年长自己十几岁的同事被小鬼头插得天昏地暗心生不忍，抑或是感歎自己只有青春的肉体，却没有办法像赖x洁般的体贴呢？「再反过来说，如果没有事前犯意的交流，老师却把赖老师的双手限制让她被强制性交既遂，即使柯柯逸不知道老师的帮助行为，只要老师有帮助的故意，而且有让赖老师因此被实现强制性交构成要件的双重故意，老师还是帮助犯，法条上直接有规定─刑法30条第一项后段：虽他人不知帮助之情者，亦同。
」「如果大家都没有犯意上的联络，小平却在此时突然以口交的方式性侵赖老师，那就是单纯的同时正犯，刚好只是他们都一起强制性交赖老师而已，论罪科刑时也分别论就可以了。
不然像刑法222条『加重强制性交罪』第1款─2人以上犯之者，小平和柯柯逸就会被加重其刑。
但若是没有犯意联络的同时正
-->>(第14/16页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）