第五十二章·铺垫
2020年1月2日
爱玛·佐藤的表情剧烈变化着她看着约瑟夫好似要说些什么却只是张开了嘴巴而没有发出任何声音。
她的这番表现让约瑟夫悄悄松了一口气。
实际上约瑟夫刚刚那番关于“成人”的发言不仅仅是说给爱玛·佐藤听的。
约瑟夫在尝试着说服爱玛·佐藤的同时也在尝试着去说服自己。
在学校时期在名为约瑟夫·康纳的青年还未成为一名治安官的时候他曾经上过这样一门课程。
课程的名字很直白叫“如何区分不同目标的危险度以及临场判断对局势走向的影响”简言之这是一门教导未成熟的治安官们将来如何面对突发情况特别是涉及到人身安全的突发情况的课程。
课程的内容一开始很乏味负责讲课的讲师先是和其他讲师没有什么两样的用一段长长的虚拟体感视频作为开场白。
老实说那段虚拟体感视频做的不错如果排除掉当时的情况不论约瑟夫能给视频打8分但不巧的是当时在座的治安官学员生都是刚刚升入二年级的旧生与三年级的老油条他们早就过了一年级刚入学时那种对什么都充满了新鲜感与好奇心的状态而类似这种虚拟体感视频他们也早就在其他的课程开场里被轰炸过无数遍甚至已经产生审美疲劳了。
如果这门课程只是这种程度那么它根本不会在约瑟夫的记忆里留下痕迹。
但是在放完体感视频之后那名其貌不扬的讲师给出的几个案例却让约瑟夫以及环形教室内一众先前还在打哈欠的学员都提起了精神。
讲师给出的案例是这样的：某个人质劫持现场被劫持者为未成年人劫持者是家庭内部的智能家务仿生人。
劫持者已经对家庭内的其他成员造成了伤害行为且有对被劫持的未成年人造成进一步伤害的倾向。
请问：当时最合理的处理方案是什么？
这个案例一下子就勾起了全场人的兴趣
-->>(第1/5页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）