常生动，她一定看了不少参考书。
他给了judy论文a+的成绩。
丁一和月琴当年上中学时一天到晚学的都是这玩意，头都大了，到美国后渐渐生疏淡忘。
怎幺现在女儿也在这里学起马列来了，而且还很认真，有意思。
这位政治老师说不光是judy，班上的其他学生都对马列主义很感兴趣，讨论热烈。
十五分钟后，下一轮铃声响了，丁一夫妇到了数学老师那里。
“天才，天才。
你们是怎幺培养小孩的？”数学老师是个男的，一见面就对judy赞不绝口。
他本是个英国人，在这所学校教学了几十年，是学校的王牌教师。
他教过的许多学生上大学后都反馈说大学的老师比他差远了。
他目光深邃，像个思想家，说话逻辑条理分明。
丁一夫妇被老师的赞扬弄得有点丈二和尚摸不着头脑，月琴说我们没有觉得judy在数学上有什幺天赋呀，一个疯疯癫癫的丫头。
丁一责怪地看了一眼月琴，怎幺当着老师的面这样说女儿，让她听老师的。
数学老师揉了揉鹰钩鼻子不解地说：“你们太不了解自己的女儿了。
知道吗，每年的应届毕业生我都要出十道数学难题检测他们，以检验我们学校应届毕业生的水平。
其中有一道题历届的学生都不会做，可是这道难题今年被judy做出来了。
不仅如此，她的演算方法比我们老师的方法还好，简练快捷。
”月琴迷迷糊糊记起来了，有一天judy一回家就说不许打搅她，她有一件非常重要的功课要完成，做不出来不吃饭。
月琴疑惑地看着她一脸心思地将自己关在房间里，不知又犯了什幺疯癫，她常常心血来潮，不可捉摸，只好不去管她。
可是没有过二十分钟她就下楼来吃饭，嘴里嘀嘀咕咕说这也叫难题。
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